CONVOCATORIA 1

Preguntas con base en el texto “PROPUESTA DE USO CRÍTICO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL AULA”

11- Busque la biografía de Theodor H Nelson y escriba un resumen con los principales aportes en el campo tecnológico.

R// THEODOR HOLM NELSON: nació el 17 de junio de 1937.  filosofo, sociólogo y pionero de la tecnología de la información, nacido en los estados unidos de Norteamérica, hijo de Ralph Nelson un  director  de cine y Celeste Holm actriz de televisión.

Nelson es licenciado en filosofía  de la universidad de Swarth More, master en sociología  en la universidad de Harvard y doctorado en la universidad de Keio, en 2001 fue nombrado caballero de la orden  de las artes y las letras de Francia en 2004 fue nombrado profesor honorario del  Waldham College de Oxford.

Dentro de los principales aportes al campo tecnológico están: en primer lugar fundar el proyecto Xanadu, el cual consistía en crear un documento global y único el cual cubriría todo el éxito del mundo en forma de hipertexto mediante  enlaces  hipertextuales lo que sería una predominan  de la world wide web (www).

DE allí el supertexto el cual es una via para acceder y crear múltiples maneras de organización y representación de la información  y es Nelson el primero en utilizarlo y definirlo como una forma de presentación de un texto que permite su localización, ordenamiento y modificación por parte del usuario y que favorece las necesidades individuales del aprendizaje.

Dentro de los principios básicos del hipertexto que propone Nelson son:

·          La capacidad del usuario para mirar y seguir enlaces arbitrarios entre las piezas no secuenciales.

·         La posibilidad para comparar diferentes versiones de un documento.

12-Explique cuáles son las dos características fundamentales que diferencian al hipertexto de cualquier otra tecnología.

R// El hipertexto es una nueva posibilidad para el lenguaje, este modifica el orden de la narración, las formas y modalidades de las que se puede revestirse, los elementos que la acompañan y e tipo de discurso que se puede desarrollar transformándolo no solo el acto narrativo si no la narraciones si misma.

Existen las características fundamentales que diferencian al hipertexto de otra tecnología estas son:

·         Las  transformaciones del espacio esto significa que el ambiente digital la información es potencialmente  asequible el cualquier momento  o lugar caso contrario como ocurre con los medios tradicionales los cuales exigen un gasto excesivo de tiempo y energía. Así  mismo la internet, foros, chat, email. No  siguen una orientación lineal sino que son  programas  sincrónicos o a sin crónicos es decir  no lineales.

·         La otra características es que los textos en pantalla son inmateriales con virtuales y existen en el ciberespacio mediante la URL que son las universal resource locator, las cuales localizan y abren las puertas de la información, dicha información debe estar organizada en los hipertextos tomando en cuanta la retorica, la organización no secuencial de las narrativas, debe tener una polifonía de voces y medios en la escritura y deben proliferar linean narrativas.

EDWIN CRUZ ROMERO cod:083050082007

CONTROL DE LECTURA

Las siguientes preguntas están relacionadas con el control de lectura sobre el texto “¿informática sin escritura?” Tomado de Los procesos de la escritura. Hacia la producción interactiva de los sentidos.
1. ¿Sera posible ahorrarnos el arduo acceso a la tradición escrita?

R// El acceso a la escritura es un proceso que no se consigue de la noche a la mañana como o puede ser aprender a montar en bicicleta. Dicho proceso necesita de ciertos elementos y factores que posibilitan su adquisición como lo son el conocimiento del alfabeto, las relaciones entre palabras, la observación y el pensamiento entre otros. Estos elementos  y factores no son  asimilables de forma inmediata  por el sujeto es por esto que la adquisición de la escritura e3s un asunto que requiere de  trabajo  y que  al realizarse posibilita la creación de pensamiento.

2. ¿Podrá ser la informática la mediación que permita un acceso masivo al mundo de lo escrito?

R// Sin lugar a dudas  tanto la imprenta como la informática son elementos que nos facilitan el acceso a el mundo escrito pero no sirven de mucho si en los sujetos  no se cultiva ese interés hacia la lectura y la  escritura. Es por esto que la informática es un medio pero es la familia y la escuela, en especial esta ultima quienes deben promover el gusto por la lectura y la escritura.

3. ¿Es razonable suponer que en la informática (como en la escritura) el acceso material al medio pueda estar aún muy lejos del acceso al conjunto de sus usos significantes?

R// Si, es razonable suponer esto, pues no solo con el acceso a la informática, a utilizar un ordenador  y navegar en la red, se supone que el sujeto realice una interpretación adecuada del contexto, tomando la definición de contexto que aparece en el texto: “¿informática sin escritura?” Tomado de Los procesos de la escritura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. : “contexto, es trascender la inmediatez del mundo vital para interpretarla mediante significados indirectamente relacionados con la base material, acudiendo a enunciados problematizables y racionalmente discutibles sobre el mundo externo, el mundo interno o el mundo social normativo”.  La escritura, la discusión crítica y el cultivo de discursos disciplinarios son medios para lograr el acceso al uso de significantes.

4. ¿Es el acceso a la tradición escrita una condición ineludible de la explotación creativa de las potencialidades de la informática?

R// Sin lugar a dudas el acceso a la tradición escrita es una condición que potencia la creatividad del sujeto, pero en la informática  existen diferentes formas de explotar la creatividad del sujeto no solo de forma escrita si no también mediante texto visuales, iconográficos, auditivos y juegos  que desarrollan  la creatividad y la imaginación. Es por esto que la tradición  escrita es una forma muy importante  para explotar la creatividad del sujeto inmersa en la informática, pero no es la única.

5. ¿Podríamos, mediante medios como los que ofrece la informática, prescindir de darle, prioridad al acceso del magisterio a la cultura escrita?

R// Los medios que ofrece la informática son solo medios por los cuales el sujeto accede a el texto escrito, pero es la interacción comunicativa  la que lleva a tener una cultura escrita, esto se logra por medio de la acción comunicativa, discursiva potencializada por la escritura, y solo por medio  de una interacción entre los portadores de la  formación escrita y de los sujetos estos pueden apropiarse y crecer en una riqueza natural y son los docentes quienes logran que esto suceda y si estos no acceden a la cultura escrita como pueden interactuar con los sujetos y lograr dichos resultados, es porque esto no se puede prescindir    de dar prioridad al magisterio de llegar a la cultura escrita.

                                                   
6. ¿Podríamos privilegiar la introducción de la informática en la educación pública poniendo en segundo plano el problema de la formación y auto formación del magisterio?

R// el problema de  la formación de los docentes debe ser el primer objetivo que se debe conseguir, antes de dar privilegio a la introducción de la informática en la escuela  ya que  son los docentes quienes deben llevar a el estudiante a un  correcto uso  de la informática en la escuela que forme a los estudiantes  el interés hacia la escritura.

7. Después de leído el texto, los autores del mismo están de acuerdo o en desacuerdo con la incorporación de la informática en la educación.

R// Luego de leer el texto los autores proponen que no solo con la incorporación de la informática en la educación, se solucionan los problemas que se hallan presentes en esta. Ellos proponen que la informática debe de incorporarse en la educación pero no para ser una extensión de una pedagogía visible en donde existe una formación de propietarios  de conocimiento como tradicionalmente se ha realizado, si no para lograr un sujeto propio de la pedagogía invisible en donde el estudiante se integre y se forme como persona.

NUCLEO PROBLEMICO # 4

PRODUCCION Y RECEPCION TEXTUAL INTERACTIVA

NUCLEO PROBLEMICO # 4

LOS MEDIOS INTERACTIVOS COMO RECURSOS DIDACTICOS

PREGUNTA GEN ERADORA

¿Cómo los educadores son capaces de reestructurar los modelos y crear nuevos vínculos que refuercen aspectos especiales del aprendizaje desde el uso del ciberespacio?

-A lo  largo de la historia de la humanidad el ser humano ha estado sometido a múltiples cambios en todos los ámbitos y la educación no ha sido la excepción. A raíz de el boom tecnológico presente en las ultimas décadas  la educación  ha sido  objeto de cambios que la llevan a adaptarse a una sociedad siempre cambiante es así que   las nuevas tecnologías deben ser aprovechadas como una vía para llegar por medio de su accesibilidad, magnetismo y popularidad  a los jóvenes; los cuales como lo hemos visto anteriormente son atraídos por estas  de una forma  muy  importante. Es por esto que los  nuevos educadores debemos tomar estas nuevas tecnologías, apropiarnos y acoplarlas a nuestro trabajo.

con el fin  de cambiar la forma en que se trabajan hoy en día, utilizándolas de una manera mas activa, no solo dándolas a conocer sino que también convirtiéndolas en un eje  de innovación el cual  ensamble el texto escrito, la imagen y los recursos multimediales.  Para lograr sujetos que no solo usen dichas tecnologías sino que también piensen acerca del uso que se les da a las mismas y de la forma en que se manipula a la sociedad por medio de la utilización que hacen los medios de comunicación de  estas. Para así de esta forma   preparar  al estudiante para una realidad en la cual la tecnología y los medios de comunicación  son un elemento muy importante de nuestras vidas 


NUCLEO PROBLEMICO 5


LA COMUNICACVION HIPERTEXTUAL LITERARIA


PREGUNTAS GENERADORAS




 1- ¿DIFERENCIA ENTRE LITERATURA ELECTRÓNICA Y CULTURA ELECTRÓNICA?

La literatura electrónica es un género literario cuya base son los medios digitales, es la literatura que se hace pensando en los medios digitales de forma nativa y del que se excluyen los textos digitalizados. En este género se incluirían las narraciones hipertextual, los chateros, las novelas por e-mail o por SMS, los blogs, entre otros y la cultura electrónica vista como  la particularidad de los medios de comunicación social modernos en que los medios electrónicos  portan el mensaje y se convierten en parte del mensaje, siendo ellos mismos todo el mensaje, por lo cual la diferencia radica en que la literatura electrónica es un género literario interactivo y la cultura electrónica es el medio de comunicación digital y social  por el cual se hace extensivo.

2.  ¿QUÉ SE ENTIENDE POR CIBERCULTURA?

Cibercultura es la cultura que emerge, o está emergiendo, del uso del computador para la comunicación, el entretenimiento y el mercadeo electrónico, Cultura nacida de la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación como internet que se basa en las ventajas y desventajas de la libertad absoluta, el anonimato, y ciberciudadanos con derechos y obligaciones.

Cultura, Cibernética y Cibercultura

Definiciones

Cultura:

La cultura es el conjunto de costumbres, religiones, creencias, valores, leyes, ideas, identidades, vestimenta y comida que comparte una sociedad. La mayor parte de las veces se da en el mismo territorio, pero en otras ocasiones puede estar dispersa en varias partes del mundo.

Cibernética:

Es un sistema de redes y conexiones creado a partir de la observación. Su objetivo es generar modelos de sistemas (pueden ser sociales) que sean como una fotografía de la realidad objetiva y con ello comprender el funcionamiento que se está observando y encontrar soluciones a los problemas que se presenten.

Cibercultura:

La cibercultura es un producto o fenómeno que se a creado por medio de los avance tecnológicos. Es un nuevo conjunto de reglas sociales y actividades que comparten las personas que tengan acceso a estas tecnologías. Es una colección de culturas y productos culturales que existen en "Internet". .